Amélie Alletru
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View article: Les compétences des enseignants en classe de langue : un accès par la didactique professionnelle
Les compétences des enseignants en classe de langue : un accès par la didactique professionnelle Open
Au-delà des référentiels prescriptifs, comment saisir les compétences des enseignants pour en faire des objets de formation ? Nous envisageons cette question depuis une orientation de didactique professionnelle (Pastré, 2008) croisant comm…
View article: L’enseignement des « Langues et Culture Polynésiennes » à l’école primaire : quels enjeux interactionnels ?
L’enseignement des « Langues et Culture Polynésiennes » à l’école primaire : quels enjeux interactionnels ? Open
Les Langues et Culture Polynésiennes enseignées à l’école s’appuient sur des contenus culturels et linguistiques locaux. La prise en compte de la culture d’appartenance d’enseignantes pour saisir leur activité effective (Vergnaud, 1996) ré…
View article: Plus facile à dire qu’à faire ? La prise en compte du contexte dans l’observation des pratiques enseignantes : l’exemple de l’enseignement des « Langues et culture polynésiennes » à Tahiti
Plus facile à dire qu’à faire ? La prise en compte du contexte dans l’observation des pratiques enseignantes : l’exemple de l’enseignement des « Langues et culture polynésiennes » à Tahiti Open
Cet article aborde l’impact du contexte local sur la mise en oeuvre d’un dispositif d’observation des pratiques enseignantes. Il explore les adaptations méthodologiques consenties dans le cadre d’une recherche collaborative en didactique p…
View article: Les interactions en classe de "Langues et Cultures Polynésiennes" : quels marquages culturels des schèmes des enseignants ?
Les interactions en classe de "Langues et Cultures Polynésiennes" : quels marquages culturels des schèmes des enseignants ? Open
Dans le contexte diglossique de la Polynesie francaise, l’enseignement des Langues et Culture Polynesiennes est inscrit aux programmes scolaires. La these examine les savoirs d’experience des professeurs des ecoles dans ces seances et cher…
View article: Classroom interactions during “Polynesian Languages and Culture” lessons: what cultural markings on teachers’ schemes?
Classroom interactions during “Polynesian Languages and Culture” lessons: what cultural markings on teachers’ schemes? Open
View article: Les interactions en classe de « Langues et Cultures Polynésiennes » : quels marquages culturels des schèmes des enseignants ? Thèse de doctorat en Sciences de l’Éducation, sous la direction d’I. Vinatier et M. Salaün, soutenue le 28 juin 2019
Les interactions en classe de « Langues et Cultures Polynésiennes » : quels marquages culturels des schèmes des enseignants ? Thèse de doctorat en Sciences de l’Éducation, sous la direction d’I. Vinatier et M. Salaün, soutenue le 28 juin 2019 Open
In the diglossic context of French Polynesia, the teaching of Polynesian Languages and Culture is included in the school curricula. The thesis examines primary school teachers experience-generated knowledge during those lessons and seeks t…
View article: L’intérêt d’un discours non réflexif de l’enseignant comme matériau de recherche
L’intérêt d’un discours non réflexif de l’enseignant comme matériau de recherche Open
This text aims at contributing to a methodological reflexion regarding a teacher’s speech as research data, when questioned about his action. A self-confrontation interview method is presented, inspired from the "cadre sémio-logique du cou…