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Atuação da medicina veterinária no contexto do território da atenção básica Open

Sebastião André Barbosa, Laurinda Leite, Nina Toralles Caniello, Patrícia Domingos de Castro Silva Souza, Carlos Carvalho , et al. · 2025

A Medicina Veterinária (MV) passou a contribuir formalmente com a atenção básica do Sistema Único de Saúde a partir de 2011, quando passou a fazer parte do Núcleo de Apoio à Saúde da Família. Atualmente, a MV participa da atenção básica na…

Solving STEM-Relevant Problems: A Study with Prospective Primary School Teachers Open

Sofia Morgado, Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado, Paulo Idalino Balça Varela · 2025

Solving a problem requires and promotes a diversity of competencies, which include conceptual knowledge, technical and methodological knowledge, and transversal competencies. Everyday STEM-relevant problems are contextualized, ill structur…

Higher education students’ perceptions of issues related to Covid-19: A study on three Portuguese-speaking countries Open

Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado, Maria Verónica Mapatse, José Arão, Jerusa Moraes , et al. · 2023

In early 2020, a pandemic caused by the new coronavirus SARS-CoV-2 affected the world and all countries had to adopt important measures to face a disease named COVID-19. This paper aims at investigating the perceptions about key issues rel…

Teaching for the contextualized learning of science: A checklist-based science curriculum analysis Open

Sofia Morgado, Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado · 2022

Contextualised learning is required for learners to master successfully the ‘big ideas’ of science and to perceive the relevance of science education. Science curricula can either foster or impair teaching for contextualised learning depen…

USANDO ANALOGIAS PARA LECIONAR SOBRE O ÁTOMO NAS AULAS DE QUIMICA GERAL NO ENSINO SUPERIOR Open

José Arão, Laurinda Leite, Emília Nhalevilo · 2021

USING ANALOGIES TO TEACH ABOUT THE ATOM IN HIGHER EDUCATION GENERAL CHEMISTRY CLASSES. Chemistry deals with concepts associated with non-observable entities. Using analogies may facilitate the learning of such concepts, including the atom.…

PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ ACTIVITIES WHEN DEALING WITH MATHEMATICS MODELLING TASKS Open

Floriano Viseu, Paula Mendes Martins, Laurinda Leite · 2020

The current teaching of mathematics is guided by recommendations that suggest the implementation of various activities in order to raise the understanding of mathematical knowledge. This diversity is related to the characteristics of the t…

Investigating prospective science and mathematics teachers’ meanings for and representations of functions: an international study Open

Elizabeth Oldham, Floriano Viseu, Maria Helena Martinho, Rook Doggen, Elsa C. Price , et al. · 2020

The concept of a function is crucial in both mathematics and science education. Appropriate teaching of the concept is therefore very important, and an understanding of the knowledge of functions possessed by prospective teachers of scienc…

Teacher education and popular culture: proverbs about the climate and weather Open

Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado, Sofia Morgado, María da Conceição Pinto Antunes · 2019

Proverbs are a part of cultural heritage of people. Proverbs about climate and weather influence human behaviours at such areas as agriculture and fishing. The pedagogical use of proverbs promotes to link everyday knowledge with scientific…

Teacher-Students learning to notice children’s mathematical reasoning in a video club Open

Loek Spitz, Monique Pijls, Laurinda Leite, Elizabeth Oldham, Luísa Cagica Carvalho , et al. · 2019

In the Netherlands there is discussion about the best way to teach mathematics, especially in the case of primary school students. Being able to identify and understand pupils’ multiple problem solving strategies is one of the pillars of p…

School science teacher’ views on the differences between the results of school-based assessment and national assessment Open

Luís Gonzaga Pereira Dourado, Laurinda Leite · 2019

Nota de Abertura Open

Laurinda Leite · 2018

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Science teacher education in Portugal: is a sustainable future still possible? Open

Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado, Ana Sofía Afonso · 2018

Perspetivas de professores de Física e Química sobre as diferenças entre os resultados da avaliação interna e da avaliação externa Open

Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado · 2018

CIEd -Centro de Investigação em Educação, projetos UID/CED/1661/2013 e UID/CED/1661/2016, Instituto de Educação, Universidade do Minho, através de fundos nacionais da FCT/MCTES-PT

Ensino contextualizado das Ciências: uma análise dos documentos oficiais portugueses Open

S. Morgado, Laurinda Leite · 2018

CIEd - Centro de Investigação em Educação, projetos UID/CED/1661/2013 e UID/CED/1661/2016, Instituto de Educação, Universidade do Minho, através de fundos nacionais da FCT/MCTES-PT; SFRH/BD/120532/2016

Formação contínua de professores de ciências, em Portugal: desafios e formas de os superar Open

Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado, Sofia Morgado · 2018

Nos últimos anos, o conhecimento tem evoluído a um ritmo alucinante, pelo que as aprendizagens realizadas por qualquer profissional durante a sua formação inicial ficam rapidamente desatualizadas. Por isso, a formação inicial precisa, cada…

Ensinar e aprender ciências com base em problemas sócio-científicos: implicações para a organização e gestão do currículo Open

Laurinda Leite · 2018

Teaching science in the laboratory: a study on portuguese school science teachers’ perspectives Open

Luís Gonzaga Pereira Dourado, Laurinda Leite, Sofia Morgado · 2017

[Excerpt] Laboratory activities may serve diverse educational purposes (Hodson, 1994) and may be used in different ways (Leite & Dourado, 2013). The educational advantages taken from laboratory activities depend on the ways they are perfor…

A inclusão social através do ensino das Ciências: um estudo centrado nos currículos brasileiro e português Open

Micheli Bordoli Amestoy, Laurinda Leite, Luíz Caldeira Brant de Tolentino-Neto · 2017

A Educação em Ciências pode favorecer a inclusão social se almejar a promoção da literacia científica que é considerada, por diversos autores, como a grande finalidade da educação em Ciências para todos. A Literacia Científica tem a ver co…

O ensino contextualizado e a abordagem curricular de conteúdos de Microbiologia em Moçambique Open

Manecas Cândido, Laurinda Leite, Brígida Singo · 2017

Este artigo visou analisar documentos oficiais que orientam o Ensino Secundário Geral, em Moçambique, no que concerne às eventuais propostas metodológicas que apresentam para um ensino contextualizado de conteúdos de Microbiologia. Os docu…

Memórias autobiográficas e as escolhas profissionais das meninas Open

Alexandra Moraes Maiato, Fernanda Carvalho, Laurinda Leite · 2017

Learning about safety, prevention and quality of life through PBL: implications for teacher education Open

Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado, Sofia Morgado, Manuela Vale, Carla Madureira · 2017

In Problem-Based Learning (PBL) students learn ‘new’ knowledge by solving problems. Studies focusing on the efficacy of PBL for the learning science content knowledge are rare and their results are not fully consistent. This study aims at:…

O ensino contextualizado de conteúdos de microbiologia: uma análise comparativa dos programas curriculares do ensino secundário de Moçambique e Portugal Open

Manecas Cândido, Laurinda Leite, Brígida Singo · 2017

Aprendizagem baseada na resolução de problemas: contributos de um projeto de investigação Open

Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado, Ana Sofía Afonso, Sofia Morgado · 2017

Contextualized science teaching: the contribution of photographs included in school science textbooks Open

Laurinda Leite, Sofia Morgado, Luís Gonzaga Pereira Dourado · 2016

Contextualized science teaching has to do with approaching themes from everyday settings that are relevant to students and making explicit the interrelationship between science and everyday life. Textbooks play an important role in the tea…

ENSINO ORIENTADO PARA A APRENDIZAGEM BASEADA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E ENSINO TRADICIONAL: UM ESTUDO CENTRADO EM "TRANSFORMAÇÃO DE MATÉRIA E DE ENERGIA" Open

Sofia Morgado, Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado, Célia Fernandes, Eleutério Silva · 2016

RESUMO: O Ensino Orientado para a Aprendizagem Baseada em Problemas é uma metodologia de ensino centrada nos alunos que lhes permite aprender conhecimentos novos resolvendo problemas. O objetivo deste estudo foi comparar os contributos des…

Atividades de campo no ensino da geologia: perceções de professores portugueses sobre formas ideais de as usar Open

Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado · 2016

Devido à elevada dimensão espacial e temporal da maior parte dos fenómenos geológicos, não é possível reproduzir no laboratório os fenómenos a estudar, pelo que, se o professor de Geologia pretender colocar …

Formação de inicial de professores de ciências: opiniões de formadores sobre o estágio, antes e após o processo de Bolonha Open

Luís Gonzaga Pereira Dourado, Laurinda Leite, Sofia Morgado · 2016

Este estudo analisou as opiniões de 33 formadores de professores de ciências, de universidades portuguesas, que lecionam didática específica e/ou que supervisionam estágios pedagógicos, acerca das potencialidades e limitações do Estágio pe…

Problem-based Learning and traditional teaching: a study focused on "Matter and energy transformation" Open

Sofia Morgado, Laurinda Leite, Luís Gonzaga Pereira Dourado, Célia Fernandes, Eleutério Silva · 2016

O Ensino Orientado para a Aprendizagem Baseada em Problemas é uma metodologia de ensino centrada nos alunos que lhes permite aprender conhecimentos novos resolvendo problemas. O objetivo deste estudo foi comparar os contributos desse tipo …

Prospective primary school teachers' knowledge of the ratio concept Open

Laurinda Leite, José António Fernandes, Floriano Viseu, Martinus Gea · 2016

Prospective primary school teachers (PPST) learn about some mathematics concepts in several courses besides the mathematics ones. This happens with the ratio concept which is a cross subject and instrumental concept. Research has shown tha…

In-service science teacher education in Portugal: an analysis of the short courses available Open

Luís Gonzaga Pereira Dourado, Laurinda Leite, Sofia Morgado · 2016

Although teaching-related relevant competences development starts during pre-service teacher education programmes, teachers’ professional knowledge has to be further developed through in-service training. In-service training should lead te…

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