Juan Luis Piñeiro
YOU?
Author Swipe
View article: Inclusión y Diversidad en Educación. 10 años de Investigación en Educación Especial
Inclusión y Diversidad en Educación. 10 años de Investigación en Educación Especial Open
Inclusión y Diversidad en Educación. 10 años de Investigación en Educación Especial es una obra que refleja el compromiso riguroso y sostenido de académicos/as e investigadores/as del Departamento de Educación Diferencial de la Universidad…
View article: ¿Cómo atienden, interpretan y deciden futuras maestras al interactuar con el pensamiento algebraico de niñas? El caso de las igualdades numéricas
¿Cómo atienden, interpretan y deciden futuras maestras al interactuar con el pensamiento algebraico de niñas? El caso de las igualdades numéricas Open
En esta investigación, exploramos cómo un grupo de 21 futuras maestras de primaria atiende, interpreta y decide basándose en el pensamiento algebraico evidenciado por niñas al resolver igualdades numéricas. Nos situamos en las perspectivas…
View article: La toma de decisiones de futuros maestros de primaria al interactuar con el pensamiento algebraico de niños
La toma de decisiones de futuros maestros de primaria al interactuar con el pensamiento algebraico de niños Open
En esta investigación se abordó la pregunta: ¿Cómo son las decisiones de futuros profesores de primaria (FP) al considerar el pensamiento algebraico de niños de 9 años? Se partió de un tipo específico de noticing para describir las decisio…
View article: Sentido numérico: relación de sus componentes desde el significado del número natural
Sentido numérico: relación de sus componentes desde el significado del número natural Open
Introducción: La noción de sentido numérico se ha consolidado en la literatura de investigación en educación matemática y, desde la publicación de la LOMLOE, también es un término de uso cotidiano entre los docentes. El sentido numérico se…
View article: Estrategias Docentes para Enseñar Matemáticas: Trabajo Colaborativo entre Profesionales del Área de Matemáticas y Educación Diferencial
Estrategias Docentes para Enseñar Matemáticas: Trabajo Colaborativo entre Profesionales del Área de Matemáticas y Educación Diferencial Open
El presente trabajo pretende identificar y caracterizar las estrategias docentes aplicadas en aulas en que estudiantes en situación de discapacidad visual forman parte. Particularmente, se analiza el trabajo colaborativo entre especialista…
View article: Los números racionales en los currículos de Educación General Básica de Chile (1974-2012)
Los números racionales en los currículos de Educación General Básica de Chile (1974-2012) Open
Purpose. The article presents a descriptive-comparative analysis of how rational numbers are taught in four mathematics programs developed in Chile from 1974 to 2012, encompassing from third to sixth grade (ages 8-12). Methods. The learnin…
View article: Mathematical Knowledge for Teaching in the Initial Education of Special Education Teachers
Mathematical Knowledge for Teaching in the Initial Education of Special Education Teachers Open
Background : The education of special education teachers is diverse in scope and content. One of the existing approaches corresponds to a five-year university degree. School mathematics is among the various subjects that make up the format…
View article: Los números racionales en el currículo de Educación General Básica de Chile (1974-2012)
Los números racionales en el currículo de Educación General Básica de Chile (1974-2012) Open
Resumen: Objetivo. El artículo presenta un análisis curricular del tratamiento de los números racionales en los cuatro programas de estudio de matemáticas que han estado vigentes en Chile desde 1974 al 201…
View article: Enseñanza de nociones lógico–matemáticas a niños y niñas diagnosticados con trastorno específico del lenguaje (TEL)
Enseñanza de nociones lógico–matemáticas a niños y niñas diagnosticados con trastorno específico del lenguaje (TEL) Open
La enseñanza de las matemáticas en las escuelas de lenguaje en Chile ha sido escasamente investigada. Una de los factores que lo explican tiene relación con que no existe co-docencia con profesores de matemáticas. Por tanto, la educación e…
View article: Estrategias y representaciones según el estilo de pensamiento de estudiantes de secundaria en una tarea de modelización
Estrategias y representaciones según el estilo de pensamiento de estudiantes de secundaria en una tarea de modelización Open
Resumen A través de un enfoque cualitativo, identificamos y caracterizamos las estrategias y representaciones que realizan estudiantes de Educación Secundaria durante la resolución de una tarea de modelización, atendiendo a los estilos de …
View article: Una experiencia para el desarrollo del razonamiento lógico-matemático a través de la literatura infantil
Una experiencia para el desarrollo del razonamiento lógico-matemático a través de la literatura infantil Open
Esta investigación tiene como objetivo analizar una intervención docente para el desarrollo del razonamiento lógico matemático a través de la literatura infantil. De esta manera, este estudio cualitativo expone una metodología de enseñanza…
View article: Representaciones de género, etnia y familia en textos escolares públicos de Matemáticas en Chile
Representaciones de género, etnia y familia en textos escolares públicos de Matemáticas en Chile Open
La siguiente investigación indaga en las representaciones de género, etnia y familia que se exponen en los textos de Educación Matemática de 1° a 4° básico entregados por el Ministerio de Educación de Chile. Mediante un análisis de conteni…
View article: What Challenges Does the 21st Century Impose on the Knowledge of Primary School Teachers Who Teach Mathematics? An Analysis from a Latin American Perspective
What Challenges Does the 21st Century Impose on the Knowledge of Primary School Teachers Who Teach Mathematics? An Analysis from a Latin American Perspective Open
Curricula are usually pointed out as one of the factors that delimit teacher’s knowledge. In this context, this study analyzes the requirements for teacher’s knowledge that can be found in the curricular guidelines of Mathematics Education…
View article: Creencias y Concepciones sobre Co-Docencia con Profesores de Educación Diferencial Manifestadas por Futuros Profesores de Matemáticas
Creencias y Concepciones sobre Co-Docencia con Profesores de Educación Diferencial Manifestadas por Futuros Profesores de Matemáticas Open
El trabajo colaborativo en el ámbito educativo se le considera una estrategia curricular para responder a la diversidad en el aula, consistente en la formación de equipos de trabajo integrados por diversos profesionales. Una de las modal…
View article: Resultados PISA y resolución de problemas matemáticos en los currículos de Educación Primaria
Resultados PISA y resolución de problemas matemáticos en los currículos de Educación Primaria Open
Los resultados de las sucesivas evaluaciones PISA muestran diferencias sustanciales entre países. En este contexto, nos preguntamos si estas diferencias están relacionadas con los niveles de concreción en resolución de problemas de los cur…
View article: Conocimiento sobre la resolución de problemas de matemáticas manifestado por estudiantes para profesor
Conocimiento sobre la resolución de problemas de matemáticas manifestado por estudiantes para profesor Open
Resumen La resolución de problemas es un proceso central en la educación matemática, sin embargo, implementarla de forma efectiva en el aula no es un proceso trivial. Los profesores requieren conocimientos específicos para ello. Este traba…
View article: Aprender a enseñar matemáticas en la formación inicial de profesores de educación especial
Aprender a enseñar matemáticas en la formación inicial de profesores de educación especial Open
En este trabajo se presenta el diseño de una asignatura para el plan formativo de profesores de educación especial. Comenzamos describiendo brevemente los fundamentos teóricos qué se centran prácticas de enseñanza efectivas y el Análisis D…
View article: Prospective Elementary Teachers’ Pedagogical Knowledge for Mathematical Problem Solving
Prospective Elementary Teachers’ Pedagogical Knowledge for Mathematical Problem Solving Open
Research on mathematics teachers’ knowledge has generally focused more on mathematics concepts than mathematical processes. This paper addresses the latter with a focus on mathematical problem solving (PS). It reports on a study that inves…
View article: LOS PROCESOS MATEMÁTICOS EN LAS BASES CURRICULARES DE EDUCACIÓN INFANTIL CHILENAS
LOS PROCESOS MATEMÁTICOS EN LAS BASES CURRICULARES DE EDUCACIÓN INFANTIL CHILENAS Open
La educación matemática suele diferenciar los procesos (saber hacer) de los contenidos (saber) para el desarrollo de la competencia matemática. En consecuencia, ambos elementos deben evidenciarse en los currículos. En este trabajo se prese…
View article: What makes a task a problem in early childhood education?
What makes a task a problem in early childhood education? Open
This article begins with a theoretical discussion of the characteristics that a task should feature to be regarded as a mathematics problem suitable for pre-primary students. Those considerations are followed by a report of a classroom exp…
View article: Um estudo exploratório das tensões nos critérios de seleção de problemas em professores do Ensino Fundamental
Um estudo exploratório das tensões nos critérios de seleção de problemas em professores do Ensino Fundamental Open
RESUMO A resolução de problemas é considerada central na aprendizagem e no ensino da matemática escolar. Sua implementação nas salas de aula, no entanto, tem sido elusiva e difícil. Um dos fatores identificados como responsáveis foram as c…
View article: ¿Cómo se promueve el aprendizaje de la estadística y la probabilidad? Un análisis desde los libros de texto para la Educación Primaria
¿Cómo se promueve el aprendizaje de la estadística y la probabilidad? Un análisis desde los libros de texto para la Educación Primaria Open
Resumen En este trabajo se analiza la demanda cognitiva de las tareas matemáticas propuestas para el aprendizaje de la estadística y la probabilidad en libros de texto escolar chilenos. Los resultados muestran una variedad de tareas matemá…
View article: Concepciones y creencias de profesores de primaria sobre problemas matemáticos, su resolución y enseñanza
Concepciones y creencias de profesores de primaria sobre problemas matemáticos, su resolución y enseñanza Open
En este trabajo examinamos concepciones y creencias que manifiestan profesores sobre nociones relativas a la resolución de problemas. Aplicamos un cuestionario con preguntas abiertas a 36 profesores chilenos de educación primaria en ejerci…
View article: Prospective primary teachers’ knowledge of problem solving process
Prospective primary teachers’ knowledge of problem solving process Open
International audience
View article: Componentes de conocimiento del profesor para la enseñanza de la resolución de problemas en educación primaria
Componentes de conocimiento del profesor para la enseñanza de la resolución de problemas en educación primaria Open
La importancia que presenta la resolución de problemas en la enseñanza y aprendizaje de la matemática es una premisa aceptada en la comunidad de educadores matemáticos. No obstante, los marcos que describen o caracterizan el conocimiento d…
View article: An exploratory study of the tensions in the selection criteria of problems in Primary School teachers
An exploratory study of the tensions in the selection criteria of problems in Primary School teachers Open
Problem solving is central to the learning and teaching of school mathematics. Its implementation in the classrooms, however, has been elusive and difficult. One of the factors identified as responsible has been teachers conceptions of the…
View article: How is Statistics and Probability Learning Promoted? An analysis on Primary Education textbooks
How is Statistics and Probability Learning Promoted? An analysis on Primary Education textbooks Open
This paper analyses the cognitive demand of mathematical tasks proposed for probability and statistical learning present in Chilean school textbooks. Results show a range of mathematical tasks with a strong predominance of those related to…
View article: What makes a task a problem in early childhood education?
What makes a task a problem in early childhood education? Open
This article begins with a theoretical discussion of the characteristics that a task should feature to be regarded as a mathematics problem suitable for pre-primary students. Those considerations are followed by a report of a classroom exp…
View article: Reflexión sobre un problema profesional en el contexto de formación de profesores
Reflexión sobre un problema profesional en el contexto de formación de profesores Open
This paper aims to describe a cycle of reflection carried out in a course on professional development and knowledge of the mathematics teacher, belonging to the Master in Mathematical Education of the University of Granada. Reflection star…
View article: Detección del talento matemático en Educación Infantil
Detección del talento matemático en Educación Infantil Open
En edades muy tempranas, especialmente en Educación Infantil, la nominación del talento matemático por parte del docente adquiere un papel relevante frente al uso de los test estandarizados. Sin embargo, la objetividad de las herramientas …