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Conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores al crear problemas de probabilidad basados en noticias Open

Rocío Álvarez‐Arroyo, Carmen Batanero, María Magdalena Gea · 2025

Utilizando el modelo de conocimiento didáctico-matemático del enfoque ontosemiótico, se evalúa el conocimiento de 70 futuros profesores de educación secundaria en formación al crear problemas probabilísticos a partir de noticias. Se pidió …

Probabilistic Language in Spanish Secondary Textbooks Open

Carmen Batanero, Macarena Elgueda-Ibarra, María Magdalena Gea · 2025

Probabilistic language is a main component in the teaching and learning of probability; however, research analyzing probabilistic language in textbooks, which are fundamental didactic tools, is scarce. Consequently, in this research, we st…

Prospective primary school teachers’ mathematical knowledge of sampling Open

Alondra Stuardo-Aguayo, María Magdalena Gea, Nuria Begué, Carmen Batanero · 2025

Sampling is a fundamental stochastic concept that bridges statistics and probability. Due to its importance, some elementary sampling ideas have been included in the latest Spanish primary education decrees; however, teachers may not be fa…

Conocimiento probabilístico común y especializado de futuros profesores de secundaria al interpretar un informe sobre la COVID-19 Open

Rocío Álvarez‐Arroyo, María Magdalena Gea, Carmen Batanero · 2024

Un fin de la enseñanza de la probabilidad es desarrollar el razonamiento probabilístico de los estudiantes, que debe estar apoyado por un conocimiento adecuado de los profesores encargados de la enseñanza. En este trabajo se analiza el con…

Probabilistic literacy and reasoning of prospective secondary school teachers when interpreting media news Open

Rocío Álvarez‐Arroyo, Carmen Batanero, María Magdalena Gea · 2024

Relación entre la construcción de espacios muestrales y el razonamiento proporcional de estudiantes costarricenses Open

Luis Armando Hernández Solís, Carmen Batanero, María Magdalena Gea · 2024

El objetivo del trabajo fue analizar la relación entre el nivel de razonamiento proporcional y la construcción del espacio muestral en estudiantes costarricenses. Para ello se utilizaron dos cuestionarios, cada uno con tres ítems de compar…

Costa Rican students’ proportional reasoning and comparing probabilities in spinners Open

Luis A. Hernández-Solís, Carmen Batanero, María Magdalena Gea · 2023

This research aimed to relate Costa Rican students (11-16-year-olds) competence to compare probabilities in spinners and proportional reasoning in the comparison of ratios. We gave one of two questionnaires to a sample of 292 students (gra…

Un instrumento para evaluar la comprensión de tablas estadísticas en educación secundaria Open

Jocelyn D. Pallauta, Carmen Batanero, María Magdalena Gea · 2023

Las tablas estadísticas se utilizan con frecuencia en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), pero son escasos los instrumentos de evaluación que engloben las diferentes variables involucradas en su comprensión. Para cubrir esta carenci…

Relating students’ proportional reasoning level and their understanding of fair games Open

María Magdalena Gea, Luis Armando Hernández Solís, Carmen Batanero, Rocío Álvarez‐Arroyo · 2023

This paper analyzes the relationship between proportional reasoning and understanding fair games in Costa Rican students. We conducted a quantitative and qualitative analysis of the answers to six items on comparing ratios of increasing di…

La educación del razonamiento probabilístico Open

Carmen Batanero, María Magdalena Gea, Rocío Álvarez‐Arroyo · 2023

Aunque en los últimos años la enseñanza de la probabilidad se ha introducido en muchos países desde la educación primaria y se extiende a lo largo de todos los niveles educativos, la investigación nos informa de errores frecuentes al aplic…

Spanish secondary school students’ building and interpreting cumulative frequency tables Open

Jocelyn D. Pallauta, Pedro Arteaga, María Magdalena Gea, Carmen Batanero · 2023

International audience

Prospective secondary school teachers’ knowledge of sampling distribution properties Open

Nuria Begué, Carmen Batanero, María Magdalena Gea, Silvia M. Valenzuela-Ruiz · 2023

The aim of the work was to assess prospective Spanish secondary school mathematics teachers’ knowledge of sampling representativeness and variability. To achieve this goal, a questionnaire with four items taken from our previous research w…

High School Students’ Probabilistic Reasoning When Interpreting Media News Open

Rocío Álvarez‐Arroyo, José Lavela, María Magdalena Gea, Carmen Batanero · 2022

The purpose of this research was to analyse high school students’ probabilistic reasoning when interpreting news from the media. To fulfil this goal, 76 high school students were given six questions related to a report on traffic accidents…

Development and Evaluation of Statistical Literacy: A Proposal With 6th Year Elementary Students Open

Clarissa Coragem Ballejo, Lorí Viali, María Magdalena Gea · 2022

This article analyzes the statistical literacy from a practice carried out with 6th year elementary school students (11-12 years). The approach of the study is qualitative, but the analyzes are also based on quantitative data. Through the …

Secondary School Students’ Interpretation of the Frequency Table Open

Jocelyn D. Pallauta, María Magdalena Gea, Pedro Arteaga, Silvia M. Valenzuela-Ruiz · 2022

This research analyses Spanish secondary school students' reading capacity of elements in a frequency table. The study is based on the two reading levels of reading the data and reading between the data proposed by Curcio (1989) and applie…

Do Secondary School Students’ Strategies in Solving Permutation and Combination Problems Change with Instruction? Open

Luca Lamanna, María Magdalena Gea, Carmen Batanero · 2022

This work is part of an investigation conducted in Italy, which aims to explore the effects of instruction on secondary school students’ combinatorial reasoning. We gave a questionnaire adapted from Navarro-Pelayo’s research to two groups …

Statistical Tables in Spanish Primary School Textbooks Open

María Magdalena Gea, Jocelyn D. Pallauta, Carmen Batanero, Silvia M. Valenzuela-Ruiz · 2022

Statistics is introduced in primary education in Spain, and its teaching is largely supported by textbooks, which are freely provided to the children. In this research, we analyse the activities based on statistical tables included in two …

How secondary school students build frequency tables? Open

Jocelyn D. Pallauta, María Magdalena Gea, Carmen Batanero, Pedro Arteaga · 2022

International audience

Secondary School Students' strategies in solving combination problems Open

Luca Lamanna, María Magdalena Gea, Carmen Batanero · 2022

This work is part of a wider investigation conducted in Italy, which aims to explore the effects of instruction in combinatorial reasoning of secondary school students. Two groups of students with and without instruction were given a quest…

Solving Probabilistic Tasks in Geometrical Context by Primary School Students Open

Luis Armando Hernández Solís, Carmen Batanero, María Magdalena Gea, Rocío Álvarez‐Arroyo · 2022

We present an exploratory study of solving probabilistic tasks proposed to a sample of 55 primary school 6th grade Costa Rican children on comparison of probabilities and the construction of the sample space, analysing their strategies and…

Niveles de lectura y contextos en las actividades sobre tablas estadísticas en libros de texto chilenos y españoles Open

Jocelyn D. Pallauta, Carmen Batanero, María Magdalena Gea, Pedro Arteaga · 2021

Las tablas estadísticas son frecuentemente utilizadas para presentar y analizar la información, lo que lleva a incluir su enseñanza en la educación obligatoria. En este trabajo se analizan las actividades planteadas en torno a las tablas e…

Significado de la tabla estadística en libros de texto españoles de educación secundaria Open

Jocelyn D. Pallauta, María Magdalena Gea, Carmen Batanero, Pedro Arteaga · 2021

Resumen El objetivo del trabajo es describir el significado pretendido de la tabla estadística en una muestra de dieciocho libros de texto españoles de educación secundaria (12 a 15 años), analizando la configuración de objetos y procesos …

El inicio del razonamiento probabilístico en educación infantil Open

Carmen Batanero, Rocío Álvarez‐Arroyo, Luis Armando Hernández Solís, María Magdalena Gea · 2021

Se presenta una síntesis de la investigación sobre el razonamiento probabilístico de los niños hasta los 7 años. Tras una breve mención a los trabajos de Piaget e Inhelder y Fischbein, se revisan estos y otros estudios asociados. Analizamo…

Profesores que forman profesores y sus percepciones frente al uso de las TIC en las clases de matemáticas Open

Rafael Winícius da Silva Bueno, Clarissa Coragem Ballejo, María Magdalena Gea · 2021

Este articulo tiene por objetivo analizar como una muestra de 27 profesores universitarios, de Brasil y de España, formadores de futuros docentes de matemáticas, perciben el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en sus…

Análisis de la complejidad semiótica y el contexto de las tablas estadísticas en los libros de texto españoles de secundariaAnálise da complexidade semiótica e do contexto das tabelas estatísticas nos livros didáticos do ensino secundário espanhol Open

Jocelyn D. Pallauta, Pedro Arteaga, Nuria Begué, María Magdalena Gea · 2021

El objetivo del presente trabajo es analizar el nivel de complejidad semiótica, junto con los contextos en que se plantean de los propuestos por PISA, en las tablas estadísticas incluidas en una muestra de 18 libros de texto españoles diri…

Una perspectiva ontosemiótica de los problemas y métodos de investigación en educación matemática Open

Juan D. Godino, Carmen Batanero, María Burgos, María Magdalena Gea · 2021

Una crítica tradicional a la investigación científica en el campo educativo ha sido la desconexión con la práctica docente, motivada por el fraccionamiento de los problemas de investigación. Para resolver esta disociación, las investigacio…

Significados personales del concepto de juego equitativo en niños y niñas costarricenses personales del concepto de juego equitativo en niños costarricenses Open

Luis Armando Hernández Solís, Carmen Batanero, Rocío Álvarez‐Arroyo, María Magdalena Gea · 2021

El objetivo de este trabajo es describir los significados personales que asigna al juego equitativo el estudiantado costarricense de sexto curso de educación primaria. A partir de un análisis cuantitativo y cualitativo de las respuestas a …

Construcción de espacios muestrales asociados a distintos tipos de sucesos: un estudio exploratorio con estudiantes de Educación Primaria Open

Luis Armando Hernández Solís, Carmen Batanero, María Magdalena Gea, Rocío Álvarez‐Arroyo · 2021

We present an exploratory study in which we analyse the construction of the sample space associated with various types of events.We analyse the responses of 55 students from 6 th degree of primary education, 29 of them from a private schoo…

Caracterización de las Tareas propuestas sobre Tablas Estadísticas en Libros de Texto Chilenos de Educación Básica Open

Jocelyn D. Pallauta, María Magdalena Gea, Pedro Arteaga · 2021

El objetivo del trabajo es caracterizar las tareas escolares relacionadas con las tablas estadísticas presentadas en libros de texto chilenos de 5º a 8º (10 a 13 años) de educación básica, que se distribuyen gratuitamente en el sistema púb…

Una experiencia de formación para futuros profesores en correlación y regresión Open

María Magdalena Gea, Nuria Begué · 2021

En este trabajo se presenta una experiencia de formación en estadística, dirigida a futuros profesores de Educación Secundaria y Bachillerato, implementada en un curso del Máster en formación de profesorado en matemáticas en España, que es…

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