Myriam Lemonchois
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View article: L’Appréciation des images en arts plastiques dans les programmes scolaires brésiliens et québécois
L’Appréciation des images en arts plastiques dans les programmes scolaires brésiliens et québécois Open
Au Québec et au Brésil, l’appréciation est désormais reconnue essentielle face aux images qui envahissent les espaces, en particulier les espaces numériques. Au cours des dernières décennies, l’importance accordée à l’appréciation des imag…
View article: L’éducation esthétique pour soutenir le rôle de médiateur culturel : quelles retombées sur les enseignants et les artistes
L’éducation esthétique pour soutenir le rôle de médiateur culturel : quelles retombées sur les enseignants et les artistes Open
Agir en tant que médiateur culturel est une compétence professionnelle attendue des enseignants québécois et des artistes appelés à intervenir auprès des élèves. Or, plusieurs se disent peu outillés pour exercer ce rôle. C’est afin d’aider…
View article: Results of an action research to support the cultural competence of teachers and artists with aesthetic education
Results of an action research to support the cultural competence of teachers and artists with aesthetic education Open
One of the two primary skills that are expected of teachers in Quebec is to act as cultural facilitators. This skill is also required for artists who work with teachers and students in cultural activities. However, many teachers and artist…
View article: Student’s Artistic Decisions Generated by Personal Preferences in the Process of Creation
Student’s Artistic Decisions Generated by Personal Preferences in the Process of Creation Open
The article porte sur les intérêts personnels de l’élève lors d’interventions d’artistes et plus largement en enseignement des arts. Today, l'éducation artistique est soucieuse des interests de l'élève dans son processus de création artist…
View article: Abordagem “SIR” (Sensível, Imaginativa e Racional) para apreciar uma obra
Abordagem “SIR” (Sensível, Imaginativa e Racional) para apreciar uma obra Open
Apreciar uma obra é uma atividade complexa que exige o desenvolvimento de competências: competências para explorar a imaginação, competências para explorar a sensibilidade, competências para examinar uma obra e todos os seus elementos. É p…
View article: Artistic practical activities in art education
Artistic practical activities in art education Open
Everyone agrees to put practical activities at the heart of artistic teaching. Whether or not there isan “artistic”, “aesthetic” or “poetic” dimension is a question that haunts these teachings. How can we be sure that artistic dimension is…
View article: Essai de modélisation de l’expérience esthétique
Essai de modélisation de l’expérience esthétique Open
Définir l’expérience esthétique en tant qu’objet de recherche ou d’enseignement est un défi que cet
\narticle tente de relever en parcourant la littérature de recherche. Des lectures, deux approches ont été identifiées.
\nElles corresponde…
View article: Quand les artistes forment les enseignants. Recension de recherches anglo-saxonnes
Quand les artistes forment les enseignants. Recension de recherches anglo-saxonnes Open
De nombreuses recherches portent sur les impacts des interventions d'artistes sur les élèves mais aussi sur les enseignants. La recension de la littérature de recherche fait émerger différentes thématiques qui relèvent du développement pro…
View article: La formation comme expérience
La formation comme expérience Open
La notion d'expérience a connu, dans le champ de la formation et plus spécifiquement dans le champ de la formation des enseignants, des fortunes très diverses. Si cette notion est restée la plupart du temps limitée aux procédures de format…
View article: Les projets artistiques, vecteur de formation des enseignants ?
Les projets artistiques, vecteur de formation des enseignants ? Open
La généralisation de l’éducation artistique et culturelle dans l’école et son inscription dans le socle des compétences ont progressivement donné au domaine artistique, mineur dans le curriculum officiel et les établissements scolaires, un…
View article: La participation à des projets culturels dans des écoles montréalaises en milieu défavorisé : un vecteur d’émancipation ?
La participation à des projets culturels dans des écoles montréalaises en milieu défavorisé : un vecteur d’émancipation ? Open
La participation à des projets culturels semble offrir de nombreux bénéfices, mais elle n’est pas toujours clairement définie. Reconnaissant que les arts ne sont pas neutres d’un point de vue social, notre recherche a pris en compte les sp…
View article: La participation à des projets artistiques, vecteur d’émancipation ? Le cas de projets de création dans des écoles montréalaises en milieu défavorisé
La participation à des projets artistiques, vecteur d’émancipation ? Le cas de projets de création dans des écoles montréalaises en milieu défavorisé Open
Nombreuses sont les publications qui énoncent les bénéfices apportés par la participation à des projets artistiques, mais bien peu ont été démontrés. Si la notion de participation renvoie à l'expérience ordinaire, d'un point de vue politiq…
View article: Enfances d’aujourd’hui. De l’enfant citoyen à l’enfant artiste, les politiques de l’enfance
Enfances d’aujourd’hui. De l’enfant citoyen à l’enfant artiste, les politiques de l’enfance Open
Reconnaître l’enfant dans son identité et sa différence constitue l’un des problèmes majeurs que doivent de nos jours affronter les politiques de l’enfance. Parce que les dispositifs d’éducation artistique ont une place croissante et signi…