Explanipedia

Co‐Rumination as a Moderator Between Best‐Friend Support and Adolescent Psychological Distress Open

Steffie van der Mey‐ Baijens, Patricia Vuijk, Kim Bul, P.A.C. van Lier, Marit Sijbrandij , et al. · 2025

Introduction Co‐rumination, characterized by excessively discussing problems and dwelling on negative affect within a dyadic friendship, has been associated with adolescents' symptoms of depression, anxiety and perceived stress‐collectivel…

Effectiveness of a blended school-based mindfulness program for the prevention of co-rumination and internalizing problems in Dutch secondary school girls: a cluster randomized controlled trial Open

Patricia Vuijk, Kim Bul, J. Marieke Buil, Marloes Rauws, Keshia Curie , et al. · 2024

Background A growing body of literature indicates that adolescent girls who talk with close friends about interpersonal problems or worries in an excessive, speculative way, and with an intense focus on distress (i.e., co-rumination ) are …

Effectiveness of a blended school-based mindfulness program for the prevention of co-rumination and internalizing problems in Dutch secondary school girls: a Cluster Randomized Controlled Trial Open

Patricia Vuijk, Kim Bul, J. Marieke Buil, Michiel Rauws, Keshia Curie , et al. · 2023

Background: A growing body of literature indicates that adolescent girls who talk with close friends about interpersonal problems or worries in an excessive, speculative way and with an intense focus on distress (i.e., co-rumination) are a…

Perceived Support from Best Friends and Depressive Symptoms During Adolescence: Disentangling Personal from Dyadic Level Effects Open

Steffie van der Mey‐ Baijens, J. Marieke Buil, Patricia Vuijk, Kim Bul, Susan Branje , et al. · 2022

The impact of teachers’ self-efficacy and classroom externalising problem behaviours on emotional exhaustion: Between- and within-person associations Open

Kirsten Hoogendijk, Nouchka T. Tick, Roelande Hofman, Rinske J. Windig, Judith G. Holland , et al. · 2022

Succesvolle aanpakken mbo-studenten in kwetsbare posities : Een literatuurverkenning naar werkzame elementen Open

Nederlands Jeugdinstituut, Expertisecentrum Beroepsonderwijs, Alexander Minnaert, Janneke Metselaar, Patricia Vuijk · 2021

Deze literatuurverkenning is uitgevoerd als onderdeel van het onderzoek naar succesvolle aanpakken in het mbo (NJi, ECBO, 2020). Aan dit onderzoek nemen vijf roc’s deel die samen twee typen interventies uitvoeren. Beide interventies zijn g…

Mental wellbeing in crisis line volunteers: understanding emotional impact of the work, challenges and resources. A qualitative study Open

Renate Willems, Constance H.C. Drossaert, Patricia Vuijk, Ernst T. Bohlmeijer · 2021

: This study highlights the importance of training of volunteers in dealing with specific callers, and gives input for the development of interventions aimed at increasing personal resources, such as awareness of positive emotions and self…

Effects of Key2Teach on students’ externalising and social-emotional problem behaviours, mediated by the teacher-student relationship Open

C. Hoogendijk, Nouchka T. Tick, Judith G. Holland, Roelande Hofman, Sabine Severiens , et al. · 2020

Teaching students with externalising problem behaviours is difficult for teachers, as it challenges the relationship that teachers engage in with their students. In this study, effects of Key2Teach on externalising and social-emotional pro…

Impact of Crisis Line Volunteering on Mental Wellbeing and the Associated Factors: A Systematic Review Open

Renate Willems, Constance H.C. Drossaert, Patricia Vuijk, Ernst T. Bohlmeijer · 2020

Crisis line services, operated by volunteers, have been proven to be effective in decreasing psychological pain and preventing suicidality. Although working at the crisis line may be rewarding, for some the confrontation with highly comple…

Effect of Key2Teach on Dutch teachers’ relationships with students with externalizing problem behavior: a randomized controlled trial Open

Kirsten Hoogendijk, Judith G. Holland, Nouchka T. Tick, Roelande Hofman, Sabine Severiens , et al. · 2019

Direct and indirect effects of Key2Teach on teachers' sense of self-efficacy and emotional exhaustion, a randomized controlled trial Open

C. Hoogendijk, Nouchka T. Tick, Roelande Hofman, Judith G. Holland, Sabine Severiens , et al. · 2018

Persoonlijkheid van kinderen met disruptief gedrag en de vorming van vroege therapeutische alliantie Open

J.M. Liber, Patricia Vuijk, Esther De Groot Zijlstra, Gerly De Boo · 2016

Uit meta-analyses is gebleken dat er een positief verband is tussen therapeutische alliantie en behandelresultaat, met name uit studies naar de effecten van behandeling van disruptief gedrag bij kinderen. Een therapeutische alliantie vormt…

Let's go! : naar het voortgezet onderwijs met een serious game Open

Chris Kuiper, Kim Bul, Patricia Vuijk · 2015

Voor veel kinderen is de overgang van basisschool naar middelbaar onderwijs een belangrijke, maar spannende stap. Ze krijgen te maken met een onbekend, groter schoolgebouw, frequente wisselingen van leraren en lokalen en nieuwe klasgenoten…

Let's play (serious gaming): Schooltransitiemanagement voor jeugdigen met een autismespectrumstoornis Open

Patricia Vuijk, Kim Bul, Ewa M. Brand, Kirstin Greaves‐Lord, Athanasios Maras , et al. · 2015

Jeugdigen met autismeproblematiek hebben moeite met het aanpassen aan nieuwe situaties. De overgang naar het (speciaal) voortgezet onderwijs kan voor deze jeugdigen een uitdaging vormen. Het is daarom van belang dat op de basisschool progr…

Patricia Vuijk YOU? Author Swipe