Pilar Arnaiz Sánchez
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View article: Alumnado y fotovoz: Transformación de los patios escolares de Educación Primaria en espacios inclusivos
Alumnado y fotovoz: Transformación de los patios escolares de Educación Primaria en espacios inclusivos Open
La transformación de los patios escolares para lograr la participación equitativa de todos los estudiantes es esencial para el desarrollo de la educación inclusiva. Este artículo analiza la percepción de 100 estudiantes de segundo ciclo de…
View article: Implicaciones de la dinamización del juego en el recreo escolar de un centro de educación especial (Implications of the dynamization of play in the school recess of a special school)
Implicaciones de la dinamización del juego en el recreo escolar de un centro de educación especial (Implications of the dynamization of play in the school recess of a special school) Open
En la presente investigación se analiza la organización y las implicaciones educativas de la dinamización de los espacios y tiempos de recreo de un centro público de Educación Especial de la ciudad de Murcia. Para ello, se recurrió a un di…
View article: Properties of supranational governance structures and policy diffusion: The case of mifepristone approvals
Properties of supranational governance structures and policy diffusion: The case of mifepristone approvals Open
Many studies show that supranational governance structures (SGS)—understood as international organizations or international treaties—contribute to the global diffusion of public policies. However, we still have a limited understanding of w…
View article: Electronic tutorial in higher education: the user experience at the University of Murcia
Electronic tutorial in higher education: the user experience at the University of Murcia Open
View article: Estudio sobre el uso inclusivo de recursos en educación primaria desde la perspectiva del profesorado
Estudio sobre el uso inclusivo de recursos en educación primaria desde la perspectiva del profesorado Open
Atender la diversidad del alumnado desde el paradigma de la inclusión requiere que los centros educativos realicen procesos de autorreflexión que les ayuden a analizar cuáles son las fortalezas y debilidades que dificultan la plena partici…
View article: Tutoría electrónica en la enseñanza superior: la experiencia de uso en la Universidad de Murcia
Tutoría electrónica en la enseñanza superior: la experiencia de uso en la Universidad de Murcia Open
El artículo presenta la evaluación de un proyecto de innovación llevado a cabo en la Universidad de Murcia centrado en el uso de la tutoría electrónica en educación superior, analizando la experiencia llevada a cabo con un grupo de 545 pro…
View article: Implementación de la educación inclusiva en el centro educativo Padre Lamarche de la República Dominicana: un estudio de caso
Implementación de la educación inclusiva en el centro educativo Padre Lamarche de la República Dominicana: un estudio de caso Open
El desarrollo de la educación inclusiva en los centros educativos es en la actualidad una de las mayores necesidades de los sistemas educativos si pretenden que cada alumno reciba una educación acorde a su manera de ser y estar en el mundo…
View article: Análisis de los Recursos Educativos que Utilizan los Tutores/as de las Aulas Abiertas Especializadas
Análisis de los Recursos Educativos que Utilizan los Tutores/as de las Aulas Abiertas Especializadas Open
Los recursos educativos empleados por los profesionales de las aulas abiertas especializadas están concebidos para dar una respuesta de calidad al alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en las mismas. El objetivo gener…
View article: Percepciones del alumnado del Máster de Profesorado en Educación Secundaria sobre su formación en atención a la diversidad
Percepciones del alumnado del Máster de Profesorado en Educación Secundaria sobre su formación en atención a la diversidad Open
El docente tiene un rol fundamental en la consecución de una atención a la diversidad de calidad en las aulas, siendo imprescindible una adecuada formación que permita asegurar una respuesta educativa acorde a la heterogeneidad y diversida…
View article: Barriers to Educational Inclusion in Initial Teacher Training
Barriers to Educational Inclusion in Initial Teacher Training Open
Initial teacher training within the framework of an inclusive school constitutes a fundamental challenge in order to meet the needs of 21st century society. The 2030 agenda establishes in the target of goal four the need for well-qualified…
View article: Corrigendum: The significance of cephalopod beaks as a research tool: An update
Corrigendum: The significance of cephalopod beaks as a research tool: An update Open
[This corrects the article DOI: 10.3389/fphys.2022.1038064.].
View article: ¿Qué Modalidad de Escolarización Prefieren los Equipos Directivos para el Alumnado con Apoyos Educativos Generalizados?
¿Qué Modalidad de Escolarización Prefieren los Equipos Directivos para el Alumnado con Apoyos Educativos Generalizados? Open
El presente estudio pretende conocer cuál es la modalidad de escolarización que mejor se adapta al alumnado con (dis)capacidad que precisa apoyos educativos extensos y generalizados desde la perspectiva de los equipos directivos. Se consid…
View article: Perceptions of the Educational Community on the Inclusion and Presence of Students with SEN in Mainstream Schools: A Mixed Study
Perceptions of the Educational Community on the Inclusion and Presence of Students with SEN in Mainstream Schools: A Mixed Study Open
Achieving inclusive education is a primary challenge for the educational community. Inclusion refers to equal access to education—to the presence, participation and learning of all students. Offering an inclusive education requires all stu…
View article: La realidad detrás de la Constitución en la Unión Europea
La realidad detrás de la Constitución en la Unión Europea Open
Por: Sergio Barraza, Luis José Consuegra, Lizbeth Díaz, Nataly Galvis ,Vanessa García, Mariángela Guzmán, Kelly Henao, Kelly Lozano, Maria Carolina Rico, Erika Rojas, Pilar Sánchez, Yurani Sandoval, Jairo Tejera, Miguel Torrente. Estudiant…
View article: Estudio de la percepción de los profesionales de la orientación educativa sobre las aulas abiertas en centros regulares de la región de Murcia (España)
Estudio de la percepción de los profesionales de la orientación educativa sobre las aulas abiertas en centros regulares de la región de Murcia (España) Open
Los sistemas educativos deben ofrecer oportunidades para que todo el alumnado esté, aprenda y participe en escenarios de aprendizaje regulares. Este artículo tiene el objetivo de conocer la percepción de los orientadores sobre la contribuc…
View article: El profesorado de apoyo y las barreras que interfieren en la creación de apoyos educativos inclusivos
El profesorado de apoyo y las barreras que interfieren en la creación de apoyos educativos inclusivos Open
La consecución de apoyos educativos inclusivos precisa de una respuesta a la diversidad común para todo el centro, que genere espacios que aseguren la presencia, la participación y el logro socioeducativo de todos los estudiantes. El objet…
View article: Estudio de las Aulas Abiertas Especializadas como Medida Específica de Atención a la Diversidad
Estudio de las Aulas Abiertas Especializadas como Medida Específica de Atención a la Diversidad Open
En el presente estudio se muestra el análisis del funcionamiento de las aulas abiertas especializadas, como medida de atención a la diversidad, llevado a cabo en siete centros que atienden tanto Educación Infantil y Primaria como Secundari…
View article: La escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales en España: un estudio longitudinal
La escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales en España: un estudio longitudinal Open
La educación inclusiva es un proceso que trata de eliminar las barreras que dificultan la presencia, participación y éxito de todo el alumnado. Por consiguiente, una barrera para la inclusión es la ausencia de cierto alumnado, como el alum…
View article: Teacher Competences in Early Childhood Education and Inclusive Education: Design and Validation of a Questionnaire
Teacher Competences in Early Childhood Education and Inclusive Education: Design and Validation of a Questionnaire Open
El colectivo docente de Educación Infantil representa una pieza clave para promover una educación inclusiva y conocer cuáles son las competencias que debe adquirir en su formación inicial. El objetivo de este artículo es mostrar el proceso…
View article: Nota editorial
Nota editorial Open
Aunque el término inclusión ha ganado terreno internacionalmente, como puede comprobarse a través de la promulgación de las políticas sociales y educativas de muy distintos países, la educación inclusiva no termina de consolidarse en el si…
View article: Diseño y validación de un instrumento para escuchar la voz del alumnado de las aulas abiertas especializadas
Diseño y validación de un instrumento para escuchar la voz del alumnado de las aulas abiertas especializadas Open
Las voces del alumnado con necesidades educativas especiales graves y permanentes, generalmente, han sido excluidas de los procesos de investigación en los que han estado implicados. De ahí, la necesidad de disponer de instrumentos que per…
View article: Rompiendo la brecha entre teoría y práctica: ¿Qué estrategias utiliza el profesorado universitario para movilizar el conocimiento sobre educación inclusiva?
Rompiendo la brecha entre teoría y práctica: ¿Qué estrategias utiliza el profesorado universitario para movilizar el conocimiento sobre educación inclusiva? Open
Parece que en estos últimos años la educación inclusiva no avanza al ritmo deseable, lo que se atribuye, entre otros factores, a la existencia de una importante brecha entre el conocimiento que genera la investigación en educación inclusiv…
View article: Escuchar las voces del alumnado para construir la inclusión y la equidad educativa: diseño y validación de un cuestionario
Escuchar las voces del alumnado para construir la inclusión y la equidad educativa: diseño y validación de un cuestionario Open
The Sustainable Development Goal 4 promoted by UNESCO involves analysing the learning barriers and \nthe participation in educational centres, being necessary to consider one of the main protagonist: the \nstudents. The instrument develope…
View article: A tool for teacher reflection on the response to diversity in schools
A tool for teacher reflection on the response to diversity in schools Open
Resumen:This article describes the design process of a tool for teacher reflection on the response to the diversity of students in schools. The tool has been checked by 31 British and Spanish researcher ‘inter-judges’ to ensure its content…
View article: El rendimiento académico del alumnado autóctono y de origen inmigrante en la Región de Murcia
El rendimiento académico del alumnado autóctono y de origen inmigrante en la Región de Murcia Open
El presente estudio analiza el rendimiento académico en Educación Secundaria del alumnado autóctono y de\n\t\t\t\t origen inmigrante escolarizado de 1º de la ESO a 2º de Bachiller en la Región de Murcia. Se trata de una\n\t\t\t\t investiga…
View article: Barriers to Student Learning and Participation in an Inclusive School as Perceived by Future Education Professionals
Barriers to Student Learning and Participation in an Inclusive School as Perceived by Future Education Professionals Open
View article: Workshop: Modelo de acompañamiento a centros para la movilización del conocimiento sobre educación inclusiva
Workshop: Modelo de acompañamiento a centros para la movilización del conocimiento sobre educación inclusiva Open
Se recoge el proceso de construcción del modelo de acompañamiento a centros para la movilización del conocimiento en educación inclusiva desde la voz de los participantes (CEFIRE, equipo directivos, docentes e investigadores).
View article: Los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento como medida inclusiva de atención a la diversidad en la Región de Murcia
Los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento como medida inclusiva de atención a la diversidad en la Región de Murcia Open
La Organización de las Naciones Unidas ha asumido el compromiso de trabajar para mejorar la vida de todos los ciudadanos como reto a alcanzar en el 2030. De entre los 17 objetivos que encontramos en la Agenda internacional de trabajo, dest…
View article: Centros educativos que se autoevalúan y reflexionan sobre sus resultados para mejorar la atención a la diversidad
Centros educativos que se autoevalúan y reflexionan sobre sus resultados para mejorar la atención a la diversidad Open
RESUMENLa atención a la diversidad requiere una respuesta educativa que permita a todo el alumnado alcanzar metas acordes a sus posibilidades, lo que muchas veces no se consigue, especialmente, en educación secundaria. El objetivo de este …
View article: EDITORIAL: REDES DE COLABORACIÓN EN EDUCACIÓN. NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL
EDITORIAL: REDES DE COLABORACIÓN EN EDUCACIÓN. NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL Open
social incardinados a la Era de la Información.Una era que, como bien afirman Hargreaves y Ainscow (2015), precisa del dominio de habilidades complejas para sobrevivir en un mundo que evoluciona a alta velocidad.Por consiguiente, el monogr…